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小学美术《假如我是汽车设计师》优秀教学反思

       

  小学美术《假如我是汽车设计师》优秀教学反思_其它课程_小学教育_教育专区。С

  小学美术《假如我是汽车设计师》优秀教学 反思 从教学设计或许大家会看出课堂教学过程师生互动不 是十分热烈,学生有些被动,学生作业只是少部分同学有了 创造表现的能力,经同行的提醒,对自己的教学进行再次认 识。这是我在反思中思考的问题: 1、是不是学生的生活条件与已有知识面浅,我的提问 过深,没有很好地激发起学生的兴趣。 2、我对学生已有的美术技能技巧是不是过高估计。 我对自己所提出的问题做好下回答: 1、应分析使教学导入新知过程更加贴近学生的生活, 如:小朋友们从家里来学校是走路快,还是坐汽车快?从而 更易于激发学生的兴趣,把汽车发展史与汽车文化转为教师 直接讲述,然后进入教学主题。 2、学生的美术知识技能技巧是长期练习的结果,是不 是平时的教学中我过份的注重了学生思维的培养,从而忽略 了美术基本技能的培养。假如作业要求更加明确,让小朋友 们设计出的汽车有如像: 有四个轮子或六个轮子、 有驾驶室, 再加上你想添置的东西,这样学生更容易表现出来。举个例 子:犹如要求学生画大象。学生作业展现的画面有大象的基 本特征: 有弯弯长长的软鼻子, 粗粗的身体与粗粗的四条腿, 如果再加上学生设想就可以。我们老师用这样的眼光去评价 颜 开 尽 人 自 来 迎 。 华 年 度 虚 阴 光 费 浪 能 决 书 读 好 福 幸 刻 此 惜 珍 河 大 条 山 高 座 上 活 、 习 服 去 神 精 ”的 难 征 远 怕 不 军 “红 用 要 我 , 生 学 名 一 为 作 学生就可以了。 颜 开 尽 人 自 来 迎 。 华 年 度 虚 阴 光 费 浪 能 决 书 读 好 福 幸 刻 此 惜 珍 河 大 条 山 高 座 上 活 、 习 服 去 神 精 ”的 难 征 远 怕 不 军 “红 用 要 我 , 生 学 名 一 为 作

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